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绍兴侦探找人《呐喊》序言
1、知识与能力
1.了解鲁迅创作《呐喊》的原因及其思想的发展过程,
2、学会围绕中心按时间顺序组织材料,并选择典型事例来说明思想发展过程的写作方法。
3、掌握记叙文和议论的写作方法。
2. 流程与方法
阅读、感受、理解、欣赏
3.情感态度和价值观
学习鲁迅追求真理、探索救国救民道路的革命精神。
●教学理念
1.这篇文章内容深刻,难以理解。 教学时要突出重点,抓住“好梦”的具体内容,了解作者的思想发展过程。
2、教师要注重指导自读,抓住实质性问题,深入思考。
●教学时间
2 节课
●教学流程
第一课
1. 进口
你初中读过鲁迅先生的哪些小说?
《故乡》、《社戏》、《孔乙己》等。
这些小说均选自鲁迅先生的同名小说集《呐喊》。
《呐喊》是鲁迅1918年至1922年的短篇小说集,共收录14篇短篇小说。 《呐喊》体现了作者彻底、毫不妥协的反帝反封建的革命精神,在中国现代文学史上具有划时代的意义。
今天我们学习的是鲁迅本人为他的小说集《呐喊》写的序言——《呐喊》序言。
本文写于1922年12月。在序言中,作者回顾了自己从19世纪末至“五四”时期的人生经历、思想发展和救国之路的探索,阐释了写作的缘由。 《呐喊》及其创作态度,表达了鲁迅对真理的不断追求。 探索救国救民的革命精神。
2、阅读感悟
掌握单词
____(zhì) 店铺____(zú) 业已久____(wéi)
前面不___(míng) 一分钱不____(dàn)
对 ___ (xǐng) 的怨恨 ___ (mèn)
难点:(1)太累支撑不了。 (二)生活困难、处境困难的。
嘲讽:用严厉的言语讽刺、嘲笑、使他人难堪。
小康:指家庭经济比较富裕。
随喜:佛教术语,本意是跟随他人去佛寺或行善。 这里是指跟随别人进行活动。
好久不见:好久不见。
一分钱都没有:一分钱都没有。 名称:占有。
曲笔:指不拘泥于事物真实情况的一种写作方式。
怨:愤怒; 沮丧。
3.了解作者的生活经历和思想发展过程
地点-生活经历-思想发展
(一)绍兴——亲人患病——看透世事,想走不一样的路
(二)南京——求新知——选择学医救民报国
(三)仙台——攻医学——领会要领,弃医追文
(4)东京——从事文学艺术——悲伤、孤独、深刻反省
(5)北京——临摹古迹——郁闷而沉默,思考与追求
(六)北京——回应稿件请求——看到希望,写作呐喊
4、理清思路,把握结构
全文可分为两部分。
第一部分(从开始到“不再有青春的激昂意义”):叙述他探索救国救民道路思想的发展过程。
1 个故事。 一般写作(第一自然段落);
2层。 描写青少年的生活经历和思想发展过程。
第二部分(从《S会馆有三个房间》到结尾):介绍创作《呐喊》的缘由以及他对革命的文艺观和创作态度。
1 个故事。 写自己的小说的动机;
2层.阐述创作《呐喊》的指导思想、小说完成时的心情以及小说的标题
二等
学习文本
1、如何理解作者文中所说的“我年轻时也有很多梦想”? 这里的“梦想”指的是什么?
“梦”是理解全文的主线索,也是“文学眼”所在。 贯穿全文的叙事线索可归纳为“好梦”——“孤独”——“尖叫”。 重点应放在澄清其含义上。 “梦想”指的是作者年轻时的人生追求和理想。 由于这些美好的希望和理想未能实现,后来回想起来就像做梦一样。
2.鲁迅年轻时有什么梦想?
学习洋务改变命运
攻克医学救国救己
治理改变文艺精神
绍兴侦探找人这些梦想,都是建立在鲁迅“以血保轩辕”的爱国热情和对帝国主义、封建势力的反抗之上的。 这是鲁迅思想发展的基本点。 虽然这些梦想未能实现,但作者的深刻思考和勇于追求真理的爱国精神始终贯穿于他的一生,成为他后来呐喊战斗的强大力量。
三、揣摩鲁迅的“孤独”
所谓的回忆虽然可以让人快乐,但有时也会让人感到孤独。 留着精神丝线挽留已经过去的孤独时光又有什么意义呢?